按市、区教育局活动的总体要求，我校认真扎实地开展了“四师一满意”活动，自主题教育活动开展以来，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变，学校发生巨大的变化。现将活动开展情况汇报如下:
一、坚持把“抓责任、重宣传”作为主题教育活动的根本保障，着力形成有序推进的新局面。
（一）是强化领导明责任。
本次主题实践活动我们实施“一把手”工程，在管理区教育局动员大会后，我校就成立了以刘清文校长为组长，其他副校长为副组长，各主任和各科组长为成员的主题教育活动领导小组，明确刘校长是此次活动的第一责任人。其他班子成员参加的组织机构，自上而下形成一把手负总责的工作机制。在活动中，领导高度重视、高度负责，亲自抓、亲自管，能率先垂范，做到责任细化，层层落实，形成加强和推进“四师一满意”活动的整体合力。
（二）是强化宣传树导向。
将“四师一满意”主题教育活动通过各种形式让学生、家长和社会了解，这是此次活动是否取得实效的关键。我们在活动之初就把宣传工作作为一个重要内容来抓，学校通过下发致家长一封信、张贴横幅、悬挂标语、在学校开设学习专栏、充分利用各种媒体等形式大力宣传“四师一满意”主题教育活动开展的意义。据统计我校学习动员阶段共下发致家长一封信4356份，张贴横幅15个，悬挂或显示屏标语11个、在教育局网站开辟专题并发布信息42条，在区电视台发布新闻或消息6条，在市电视台播出新闻2篇。
二、坚持把“抓学习、重载体”作为主题教育活动活动的重要内容，全面提升我校教育整体形象
（一）是把主题教育活动与主题实践活动结合起来。
我们感到将主题实践活动与主题教育活动有机的结合，对于激发广大教师参与生机与活力，促进校内师生更好地联系以及服务师生、对于办好人民满意的教育，具有重要意义。结合我校实际，我们在日常工作中 ，明确了集中学习内容，制定学习计划，重点学习教育法律、法规、《中小学教师职业道德规范》和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》、区教育局下发的文件等。在师德、师能、师风等方面形成有本校特色的设计方案5个，有1首本校校歌，校训1条，组织并完成教师技能比赛4场。使主题教育活动开展得扎实有效，做到了既能吸引广大教职工的积极参与，又能切实促进学校各项事业的开展，效果显著。
（二）是把主题教育活动与解决工作纪律作风建设结合起来。
借“四师一满意”主题教育活动的东风，我们有针对性的 力争通过解决教师中学习意识、政治意识、公仆意识、大局意识、责任意识、落实意识、服务意识、带头意识、纪律意识和创新意识等十方面存在的问题，实现我校整体教育形象的大转变、大提高。如：学校教学楼进行了防水、保温、改造、饮水安全、操场铺设等实际问题6项。截止现在，我校学习动员阶段各项工作己经基本结束，每位教师已经完成一万字以上的学习笔记及心得体会，全校组织大讨论活动22次，确定学习专题27个，形成优秀论文19篇，发放调查问卷4321份，组织各层次座谈22次在调研工程中收集意见和建议58条，接待群众来信来访7件次。有序完成了学习动员阶段各项工作。
（三）是把主题教育活动与“一评三考”结合起来。
根据管理区教育局主题教育活动中提出的“严格督导考核”的要求，为了将此次活动的各个环节落实到位，我们将学校的师德评价和教师年度专业素质、教学过程和实绩考核等与“一评三考”相关内容充实到“四师一满意”活动中，并将量化指标引入到主题教育各个环节，结合本校实际明确要求，对参与活动不积极或不能完成规定学习任务的教师取消年末评先选优资格，并适当调整其工作岗位。通过把主题教育活动和“一评三考”的有效结合，大大提高了广大教师参与活动的积极性。在调研活动中，全校教师全员参加，形成教学随笔75篇，查找出问题 51个，针对问题都提出了解决办法。
三、坚持把“抓家访、重实效”作为主体教育活动的突破口，完美构建和谐教育。
（一）是领导重视，组织到位，确保家访制度落到细处。
学校把家访作为教育的责任，精心准备，周密的安排，组建了家访工作领导小组，制定假期家访活动方案。采取划片走访的方式，集中走访与分散走访的形式开展走访活动。要求做到“四个一”：拟定一份详实的“家访计划”、记载每一个学生的“家访日记”、完成一份印象较为深刻的“家访案例”、开展一次以班级为主的“家访活动”交流会。
（二）是措施得力，规范到位，确保家访活动扎实有效。
为了不使家访活动走过程，力争让每一次家访取得实效，赢得家长信任与支持。学校从“访前、访中、访后”三个方面提出了不同规范要求。
访前准备。班主任按学生住址归类，确保对象，准确掌握学生的家庭信息，了解学生各方面的情况，提前准备好家访的谈话内容，并与家长预约，定好登门走访的时间。
家访过程，家访老师围绕备课的内容与家长进行交流，禁止家访老师使用那种“指责告状式”的家访方式，对于一些问题学生，提倡进行“探讨鼓励式”的家访。
家访总结，教师家访后将家访内容以书面的形式记载下来，上交学校备案，使之对每一位学生家庭有一个更清楚的认识和了解，并有针对性的进行帮助、教育。
（三）是转变途径，全员参与，要求家访活动多样创新。
学校转变家访途径，全员参与。由班主任“单线家访”变为校长主任带头“全员家访。我们还“走出去，请进来”突破传统简单的家访方式，鼓励和指导家长“走出去，请进来”，由学校安排，或有家长与学校主动联系，邀请学校家庭教育经验丰富的老师，在家庭教育取得成功的家长、在各方面优秀的学生到自己家中进行座谈。此外，我们还采取“座谈式”家访，营造轻松氛围，增加家访工作的效益，采用“座谈”、“交流”方式就是要消除孩子与父母之间的隔阂，大家在一种自由轻松的座谈氛围中讨论，父母和孩子可以就自己家庭教育中出现的问题进行探讨，参与座谈的领导、老师、家长、学生都可以畅所欲言，据统计，80多名教师分组走访了1398名学生家庭。学校召开家访汇报会4次，形成家访制度8条，领导、教师与全校11名孤儿，71名单亲学生，42 名留守儿童和53 名困难学生结成师生帮扶对子83个。通过组织为困难教师、学生献爱心活动，全校共组织捐助活动 3次，募集钱物共计11235元。学校按照区、教育局“万师进万家,真情帮万生”的家访活动要求，我校达到了一、二年级100%家庭覆盖，其他年级80%家庭覆盖的要求。我们主要开展“四帮扶”活动：即贫困家庭帮扶、学习困难帮扶、心理健康帮扶和特殊群体帮扶。经过假期献爱心捐款、捐物的活动走访，使贫困学生真正感受到教师的关爱，通过爱心抚慰和物质帮扶，提高贫困学生对学校、教师的认可度。假期我们对学生学习困难进行帮扶，教师与学习有困难的学生“一对一结对子”，开展有针对性的帮扶，教师们通过义务送课、辅导等形式，为学习困难的学生解决实际问题。挽回了将要辍学的学生 17 人。假期我们又对学生心理健康帮扶，通过座谈、调查测试，分析他们心理问题的成因，联系实际对他们进行心理健康与修养的教育，累计帮扶学生 106人。这次假期走访不仅上述三种情况，我们还对特殊群体的学生进行帮扶，他们父母不在身边，甚至单亲家庭，是社会所关注的，教师们一个眼神，一个动作，一句感恩的话，对于有的学生影响他们的一生。
通过这次假期家访活动我们有以下三点体会：
（一）是通过家访，有利于学校、家庭、教师以及学生之间的良性沟通，拉近了学校和家庭之间熟悉的距离，促进学校师生间的共同提高。
（二）是通过家访，促进了师生间的深入交流，有利于教育教学的顺利开展。
（三）是通过家访，保证了学生能够在和煦温暖的环境下健康茁壮成长，促进了教师转变观念，关注学生的全面发展。
四、坚持把“抓三乱、重教育”作为主体教育活动的一道“红线”创设一个良好的育人环境。
按照“四师一满意”主题教育活动的重点是解决教师的师德、师风问题。教师乱补课、乱办班严重影响了教师的师德形象和师风导向，在社会上产生了非常不好的影响，必须严加治理。我校在治理教师乱补课、乱办班问题上动手早，抓得实，有效地遏制了教师乱补课、乱办班行为。学校在教职工代表会议上通过了一项很好的治理措施，实行分片、分块层层包保，上至校长下至教师签订包保责任书。明确制定本校关于治理乱补课、乱办班的相应办法，严格贯彻实施，彻底根治教师的乱补课、乱办班行为，为学校的教育发展创设一个良好的育人环境。
“四师一满意”主题教育活动是一项长期工程，我们将一如既往地开展好这项工作，完善各种制度，探索创新思路，不断总结工作中的经验，吸取工作中的教训，为使辽河区二小学教育教学改革再上一个新台阶，办好人民满意教育而努力奋斗！
辽河垦区二小学
2014年11月6日
